教員情報

平山 勉
ヒラヤマ ツトム
教職センター
准教授
Last Updated :2020/07/03

基本情報

プロフィール

    男性
  • メールアドレス

    hirayamameijo-u.ac.jp

学歴

  • 1985年03月, 名古屋大学, 教育学部, 教育学科, 教育学士, 卒業
  • 1988年03月, 名古屋大学大学院, 教育学研究科, 博士前期課程教育学専攻, 教育学修士, 修了
  • 1992年09月, 名古屋大学大学院, 教育学研究科, 博士課程, 単位取得満期退学

現在所属している学会

  • 日本教育方法学会
  • 日本教育工学会
  • 日本教育メディア学会
  • 日本教育学会
  • 中部教育学会

研究活動

研究分野

  • 教育学, 教育方法学[授業研究、教師教育]
  • 教育工学, 教育工学

研究キーワード

  • 授業研究
  • 授業分析
  • マルチアングル映像記録視聴システム
  • ユビキタス映像記録視聴システム
  • 授業実践能力

教育研究への取り組み・抱負

    授業の方法,教育の方法は,時代の変化とともに変容しています。それでも学習者は自身が社会の骨格を担うために,与えられた知識ではなく,自ら獲得する知識,自らの五感を駆使して問題解決をしていく方法を学校教育・大学教育の中で培う必要があると考えております。そのため、私は、自分自身の直接経験を大切にしながら、インターネットに代表される今日的な環境の中での学習の方法、授業の方法を追究しています。

著書

  • 「今日の授業実践から明日の授業実践を創造する-教育方法学へのいざない-」
    黎明書房
    2013年06月
    共著
  • 「学ぶ楽しさを生む授業・教師・学校をつくる」
    黎明書房
    2011年06月
    共著
  • 本物のアクティブ・ラーニングへの布石/授業を創る・学校を創る/教育方法学のすすめ
    平山勉(編者)、浅井厚視、後藤明歴史、中村浩二、他20名
    黎明書房
    2016年01月
    授業設計の課題として、授業実践能力育成、専門職としての教師教育の課題、教授と学習の関係、メンターとしての教師等についてアクティブ・ラーニングの観点から理論的基礎を概説した。さらに、授業記録の活用法として、授業映像記録、とりわけユビキタス映像記録視聴システムの有効性を示したうえで、それが教師の力量形成にいかに役立てることができるかを論じた。 これらの他、本書に掲載した教科、道徳および総合的な学習の時間、キャリア教育の授業実践、学校ボランティアの実践について、章毎に編者の立場から講評を付した。

学術論文

  • 教師視点の映像記録を活用した授業実践能力育成支援の試み : 学生による防災教育の授業分析事例を通して
    共著
    平山 勉,後藤 明史,谷口 正明,竹内 英人
    名城大学教職センター紀要
    名城大学教職センター
    15
    103-124
    2018年
  • 教師視点の映像記録を活用した授業の多元的記録・分析・構成方法の研究(3)
    後藤 明史,平山 勉,谷口 正明
    日本教育工学会研究報告集
    日本教育工学会
    17, 1
    531-534
    2017年03月04日
  • 教職員の多忙化解消に関する一考察 : 改めて寺子屋師匠に学ぶ
    平山 勉,酒井 宏明,浅井 厚視,吉田 真季
    名城大学教職センター紀要 = Bulletin of Center for Teacher Education
    名城大学教職センター
    14
    51-61
    2017年
  • 教師視点の映像記録を活用した授業の多元的記録・分析・構成方法の研究 (教師教育と授業研究/一般)
    後藤 明史,平山 勉
    日本教育工学会研究報告集
    日本教育工学会
    14, 1
    81-86
    2014年03月01日
  • 地域を教材とした総合的な学習の時間の授業設計-第6学年「町名から探る西小校区の昔」の実践を通して-」
    共著
    名城大学教職センター紀要
    11
    13-25
    2014年03月
  • 「郷土愛」はふるさと検定から : 『信長の台所ジュニア歴史検定 津島の達人』の実践と考察を通して
    平山 勉,浅井 厚視
    名城大学教職センター紀要 = Bulletin of Center for Teacher Education
    名城大学教職センター
    9
    1-9
    2012年
  • ユビキタス映像記録視聴システムを活用した授業能力育成支援の試み
    平山 勉,後藤 明史,竹内 英人
    日本教育工学会研究報告集
    日本教育工学会
    2011, 1
    9-16
    2011年03月05日
  • 新学習指導要領で求められる学力、指導方法、現職教育の在り方に関する研究(Ⅱ)
    共著
    名城大学教職センター紀要
    8
    43-52
    2011年03月
  • 新学習指導要領で求められる学力、指導方法、現職教育の在り方に関する研究
    共著
    名城大学教職センター紀要
    7
    47-60
    2010年03月
  • 教育実習生の「授業力」育成に関する一考察
    単著
    紀要(名城大学教職センター論文誌)
    名城大学教職センター
    6
    59-64
    2009年03月
  • 教育実習生の「授業力」育成に関する一考察
    単著
    名城大学教職センター紀要(名城大学教職センター論文誌)
    6
    59-64
    2009年03月
  • 教育実習生の「授業力」育成に関する一考察
    平山 勉
    名城大学教職センター紀要 = Bulletin of Center for Teacher Education
    名城大学教職センター
    6
    59-64
    2009年
  • 授業記録アーカイブ・配信システムを活用した授業改善プログラムの開発
    共著
    平山 勉,後藤明史,竹内英人
    紀要
    名城大学総合研究所
    79-85
    2007年03月
  • 授業記録アーカイブ・配信システムを活用した授業改善プログラムの開発
    共著
    名城大学総合研究所紀要
    79-85
    2007年03月
  • キャンパス間ネットワークを活用した教職入門特別授業の試み
    平山 勉,酒井 博世,竹内 英人,片山 信吾,阿知葉 征彦,山崎 初夫
    京都大学高等教育研究
    京都大学
    12
    93-101
    2006年12月01日
  • キャンパス間ネットワークを活用した教職入門特別授業の試み
    共著
    京都大学高等教育研究(京都大学高等教育開発推進センター論文誌)
    93-101
    2006年12月
  • キャンパス間ネットワークを活用した教職入門特別授業の試み
    共著
    平山 勉,酒井博世、竹内英人、片山信吾、阿知葉征彦、山崎初夫
    京都大学高等教育研究(京都大学高等教育開発推進センター論文誌)
    京都大学高等教育開発推進センター
    93-101
    2006年02月
  • 授業の多元的記録・分析・構成方法についての基礎的研究(9)「御幸山中学校」の授業実践の分析事例を通して (マルチメディア教材の作成とその活用について)
    平山 勉,後藤 明史,竹内 英人
    教育システム情報学会研究報告
    教育システム情報学会
    20, 2
    55-60
    2005年07月
  • 授業の多元的記録・分析・構成方法についての研究-講義収録自動アーカイブ・配信システムの活用事例報告-
    共著
    平山 勉,後藤明史,竹内英人
    名城論叢(名城大学経済・経営学会学会誌)
    名城大学経済・経営学会
    5, 4
    79-85
    2005年03月
  • 授業の多元的記録・分析・構成方法についての研究Ⅵ-「御幸山中学校」の現職教育へのスキルクリエーターシステムの適用事例を通して(資料編Ⅰ)-
    共著
    平山 勉,後藤明史,竹内英人
    年報2004(名城大学教職センター論文誌)
    名城大学教職センター
    29-79
    2005年03月
  • 大学の授業改善の試み-教職科目「教育方法論」の実践報告を通して-
    単著
    紀要(名城大学教職センター論文誌)
    名城大学教職センター
    1
    75-84
    2004年03月
  • デジタルメディア教育環境の整備にするパイロット教育研究の成果と課題
    単著
    人間科学研究(名城大学教職センター論文誌)
    名城大学教職センター
    14
    45-50
    2004年03月
  • 大学の授業改善の試み--教職科目「教育方法論」の実践報告を通して
    平山 勉
    名城大学教職センター紀要
    名城大学教職センター
    1
    75-84
    2003年
  • 授業の多元的記録・分析・構成方法についての基礎的研究 : 講義収録自動アーカイブ・配信システムを活用した教職授業の事例検討を通して
    平山 勉,後藤 明史,長岡 英
    日本教育工学会研究報告集
    日本教育工学会
    2002, 6
    11-16
    2002年12月14日
  • 情報化社会における図書館の課題 : 視聴覚メディアの活用を中心に
    平山 勉
    秋田大学教育学部研究紀要. 教育科学
    秋田大学
    52
    89-96
    1997年05月
  • 教師と実習生の授業観察視点の比較のための基礎的研究-同一授業の映像記録の事例分析を通して-
    平山勉
    福島大学教育実践研究紀要
    29, 別冊その2
    17-28
    1997年
  • 授業研究(4) (1997年教育工学関連学協会連合第5回全国大会講演論文集--一般研究)
    平山 勉
    教育工学関連学協会連合全国大会講演論文集
    教育工学関連学協会連合全国大会実行委員会
    5
    567-578
    1997年
  • 教師と実習生の授業観察視点の比較のための基礎的研究-同一授業の映像記録の事例分析を通して-
    平山勉
    福島大学教育実践研究紀要
    29, 2
    17-28
    1997年
  • 教師と実習生による授業録画記録の分析を通した両者の授業観察視点の比較研究
    平山勉
    教育メディア研究
    2, 1
    39-55
    1995年
  • 教師と実習生による授業録画記録の分析を通した両者の授業観察視点の比較研究
    平山 勉,浦野 弘
    教育メディア研究
    日本教育メディア学会
    2, 1
    39-55
    1995年
  • ショット分析に基づく授業の記述方法の試み : 同一ポジションにおける複数の撮影者による授業記録の分析
    平山 勉
    教育方法学研究
    日本教育方法学会
    20
    99-105
    1995年
  • 教育実習における授業の録画方法に関する基礎的研究 (II) -映像記録の活用事例考察 (中学校1年理科)
    平山勉
    福島大学教育実践研究紀要
    25, 別冊その2
    17-26
    1994年
  • 教育実習における授業の録画方法に関する基礎的研究 (I) -映像記録の分類カテゴリーによる整理と事例考察を中心に-
    平山勉
    秋田大学教育学部教育工学研究報告
    16
    75-87
    1994年
  • 映像記録のショット分析による記述方法の試み
    平山勉
    秋田大学教育学部教育工学研究報告
    15
    95-103
    1993年
  • 授業研究における授業の叙述方法に関する一考察--2者による同一授業の映像記録の分析を通して
    平山 勉
    名古屋大學教育學部紀要 教育学科
    名古屋大学教育学部
    37
    p141-148
    1990年
  • 授業研究における授業記録作成と分析視点に関する一考察--子どもの可能性を伸ばす叙述方法の究明に向けて
    平山 勉
    名古屋大學教育學部紀要 教育学科
    名古屋大学教育学部
    36
    p205-215
    1989年
  • 子どもの表現活動としての視聴覚的方法の意義に関する一考察--地域教材「猪垣(ししがき)」(小5社会)の授業を中心にして
    平山 勉
    名古屋大學教育學部紀要 教育学科
    名古屋大学教育学部
    35
    p143-162
    1988年

講演・口頭発表等

  • ユビキタス映像視聴システムを活用した教育実習生の授業実践能力支援の試み
    共著
    日本教育方法学会第45回大会
    2009年10月
  • ユビキタス映像視聴システムを活用した教職課程履修生の授業実践能力支援の試み
    共著
    日本教育方法学会第46回大会
    2010年10月
  • ユビキタス映像視聴システムを活用した教職課程履修生の授業実践能力育成支援の試みII
    共著
    日本教育方法学会第48回大会
    2012年10月
  • ユビキタス映像視聴システムを活用した教職課程履修生の授業実践能力育成支援の試みⅢ
    共著
    日本教育方法学会第49回大会
    2013年10月
  • ユビキタス授業映像記録視聴システムを活用した授業研究の試みⅢ
    共著
    第19回大学教育研究フォーラム
    2014年03月
  • ユビキタス授業映像記録視聴システムを活用した授業研究の試みⅡ
    共著
    第18回大学教育研究フォーラム
    2013年03月
  • ユビキタス授業映像記録視聴システムを活用した授業研究の試み
    共著
    第17回大学教育研究フォーラム
    2012年03月
  • Analysis of Teachers' View Using an Eye-tracking Camera System -- Difference between an Expert Teacher and a Novice Teacher--
    共著
    谷口正明、平山勉、後藤明史
    2017年08月03日
  • Analysis of Teachers' View Using an Eye-tracking Camera System -- Improvement of Lessons of a Novice Teacher --
    共著
    谷口正明、平山勉、後藤明史
    World Association of Lesson Studies (WALS) International Conference 2017
    2017年11月25日
    WALS
  • 教師視点の映像記録を活用した授業実践能力育成支援の試みⅡ」
    共著
    平山勉、 後藤明史、 谷口正明
    2018年03月20日
    京都大学高等教育推進センター

その他の研究業績

  • <ビデオ等>「名城大学短期大学部情報国際科」(名城大学開学75周年記念行事大学展短期大学部動画展示用作品)
    共著
    名城大学開学75周年記念行事大学展
    2001年09月
  • <学会発表要旨>「授業の多元的記録・分析・構成方法について基礎的研究 -講義収録自動アーカイブ・配信システムを活用した教職授業の事例検討を通して-」
    共著
    平山 勉,後藤明史
    研究報告集
    日本教育工学会
    JET02-6, 15, 20
    2002年12月
  • <学会発表要旨>「授業の多元的記録・分析・構成方法についての基礎的研究II-大学授業の試み-」
    共著
    平山 勉,後藤明史,沢辺良勝
    研究報告
    教育システム情報学会
    19-2, 43, 49
    2004年07月
  • <学会発表要旨>授業の多元的記録・分析・構成方法についての基礎的研究Ⅲ-「御作小学校」・「御幸山中学校」の実践例を通して-
    共著
    平山 勉,後藤明史,竹内 英人,沢辺良勝
    研究報告集
    日本教育工学会
    JET04-5, 49, 54
    2004年11月
  • <学会発表要旨>授業の多元的記録・分析・構成方法についての基礎的研究Ⅳ-「御幸山中学校」の授業実践の分析事例を通して-
    共著
    平山 勉,後藤明史,竹内 英人,沢辺良勝
    研究報告
    教育システム情報学会
    20-2, 55, 60
    2005年07月
  • <学会発表要旨>講義収録自動アーカイブ・配信システムを活用した授業研究の方法
    共著
    平山 勉,後藤明史,竹内 英人
    平成17年度大学情報化全国大会
    社団法人私立大学情報教育学会
    252, 253
    2005年09月
  • <学会発表要旨>
    共著
    平山 勉,後藤明史,竹内 英人
    第41回大会発表要旨
    日本教育方法学会
    98
    2005年10月
  • <学会発表要旨>キャンパス間ネットワークを活用した教職入門特別授業の試み
    共著
    平山 勉,酒井博世,竹内 英人,片山信吾,阿知葉征彦,山崎初夫
    第12回大学教育研究フォーラム発表論文集
    74, 75
    2006年03月
  • <学会発表要旨>スキルクリエーターシステムを活用した教育実習生及び初任者教師の授業実践能力育成支援の試みⅡ
    共著
    平山 勉,後藤明史,竹内 英人
    第42回大会発表要旨
    日本教育方法学会
    98
    2006年10月
  • <学会発表要旨>ユビキタス映像記録視聴システムを活用した教育実習の授業実践能力育成支援に試み
    共著
    平山 勉,後藤明史,竹内英人
    第43回大会発表要旨
    日本教育方法学会
    56
    2007年10月
  • 授業分析の方法と課題
    共著
    平山 勉
    黎明書房
    31, 41
    1999年
  • 学ぶ力を育てる授業づくり (シリーズ新しい授業を創る第2巻)
    共著
    平山 勉
    ぎょうせい
    159, 169
    1999年
  • 教育工学事典
    共著
    平山 勉
    実教出版
    137
    2000年
  • 子どもの表現活動としての視聴覚的方法の意義に関する一考察 -地域教材「猪垣」(小5社会)の授業を中心にして-
    平山 勉
    名古屋大学教育学部紀要-教育学科-
    35, 143, 162
    1989年
  • 授業諸要因の関連構造にもとづく授業の構造分析
    共著
    平山 勉
    名古屋大学教育学部紀要-教育学科-
    35, 273, 340
    1989年
  • 授業研究における授業記録作成と分析視点に関する一考案 -子どもの可能性を伸ばす叙述方法の究明に向けて-
    平山 勉
    名古屋大学教育学部紀要-教育学科-
    36, 205, 215
    1990年
  • 授業諸要因の関連構造にもとづく授業の構造分析((]G0002[))
    共著
    平山 勉
    名古屋大学教育学部紀要-教育学科-
    36, 361, 429
    1990年
  • 授業研究における授業の叙述方法に関する一考案 -二者による同一授業の映像記録の分析を通して-
    平山 勉
    名古屋大学教育学部紀要-教育学科-
    37, 141, 148
    1991年
  • 個の学習過程にみる授業諸要因の関連構造
    共著
    平山 勉
    名古屋大学教育学部紀要-教育学科-
    37, 275, 334
    1991年
  • 授業研究における授業の叙述方法に関する研究 -二者による同一授業の映像記録の分析を通して-
    平山 勉
    名古屋大学教育学部紀要-教育学科-
    38, 223, 232
    1992年
  • 中間項の設定による授業諸要因の顕在化と関連構造の抽出
    共著
    平山 勉
    名古屋大学教育学部紀要-教育学科-
    38, 325, 364
    1992年
  • 映像記録のショット分析による記述方法の試み
    平山 勉
    秋田大学教育学部教育工学研究報告
    15, 95, 103
    1993年
  • 児童発言の中間項への転換(発言の再構成)にもとづく子どもの思考過程の相互関連の顕在化
    共著
    平山 勉
    名古屋大学教育学部紀要-教育学科-
    39, 2, 127, 156
    1993年
  • マルチカメラによる授業の録画と活用方法に関する研究
    共著
    平山 勉
    日本教育方法学会第31回大会発表要旨
    94
    1995年
  • 教師教育のためのマルチメディア授業提示システムの活用
    共著
    平山 勉
    日本教育工学会第11回大会講演論文集
    291, 292
    1995年
  • マルチ映像記録を活用した授業観察視点の抽出
    共著
    平山 勉
    日本教育方法学会第32回大会発表要旨
    46
    1996年
  • 撮影者のショット選択に着目した授業の記述方法に関する研究
    共著
    平山 勉
    日本教育工学会第12回大会講演論文集
    115, 116
    1996年
  • 授業諸要因の制御に関する比較教授学的実験研究 -授業諸要因の抽出とその関連構造の検討・資料編
    共著
    平山 勉
    名古屋大学教育学部紀要-教育学科-
    32, 326, 339
    1986年
  • 2000年に向けてのアセアンにおける高等教育
    共著
    平山 勉
    大学研究ノート第69号、『アジアの高等教育』
    広島大学大学教育研究センター
    68, 82
    1987年
  • ビデオ活用した授業記録の方法1 -授業研究における映像記録の位置づけ
    平山 勉
    財団法人日本視聴覚教育協会、視聴覚教育
    579, 20
    1996年
  • ビデオ活用した授業記録の方法2 -映像記録のカメラポジションの移動と録画の一時停止に着目した分析事例を通して-
    平山 勉
    財団法人日本視聴覚教育協会、視聴覚教育
    580, 20
    1996年
  • ビデオ活用した授業記録の方法3 -映像記録のカメラポジションの移動と録画の一時停止に着目した分析事例を通して-
    平山 勉
    財団法人日本視聴覚教育協会、視聴覚教育
    580, 20
    1996年
  • 子どもにとっての温かい経験を支援する視聴覚教育のあり方-子どもの生活の再建を目指して-
    平山 勉
    財団法人日本視聴覚教育協会、視聴覚教育
    601, 6, 7
    1997年
  • 教育実習における授業の録画方法に関する基礎的研究 -映像記録の分類カテゴリーによる整理と事例考察を中心に-
    共著
    平山 勉
    秋田大学教育学部教育工学研究報告
    16, 75, 87
    1994年
  • 授業映像記録のショット分析に基づく授業の記述方法に関する一考察 -撮影者のカメラポジション移動に着目して-
    平山 勉
    秋田大学教育学研究 -改革と教育 戸田金一教授退官記念号-
    193, 208
    1995年
  • 映像記録を通して撮影者の授業観察視点を抽出する試み
    共著
    平山 勉
    秋田大学教育学部教育工学研究報告
    17, 79, 89
    1995年
  • ショット分析に基づく授業の記述方法の試み -同一ポジションにおける複数の撮影者による授業記録の分析-
    平山 勉
    教育方法学研究
    日本教育方法学会
    20, 99, 105
    1995年
  • 教師と実習生による授業録画記録の分析を通した両者の授業観察視点の比較研究
    平山 勉
    教育メディア研究
    日本視聴覚・放送教育学会
    2, 1, 39, 55
    1995年
  • 教師と実習生の授業観察視点の比較のための基礎的研究 -同一授業の映像記録の事例分析を通して-
    共著
    平山 勉
    福島大学教育実践研究紀要
    第29号別冊その2, 17, 28
    1996年
  • 情報社会における図書館の課題 -視聴覚メディアの活用を中心に-
    平山 勉
    秋田大学教育学部研究紀要教育科学部門
    第52集, 89, 96
    1997年
  • ショット分析に基づく授業の記述方法の試み-同一ポジションにおける複数の撮影者による授業記録の分析-
    平山 勉
    教育方法学研究
    日本教育方法学会
    20, 99, 105
    1995年
  • 教師と実習生による授業録画記録の分析を通した両者の授業観察視点の比較研究
    共著
    平山 勉
    教育メディア研究
    日本視聴覚・放送教育学会
    2, 1, 39, 55
    1995年
  • マルチアングル映像記録を活用した授業観察視点の抽出-生活科の映像記録の分析を通して-
    共著
    平山 勉
    教育メディア研究
    本教育メディア学会
    7, 1, 1, 18
    2000年

科研費等外部資金

  • 2008
    文部科学省
    科学研究費助成事業(科学研究費補助金)基盤研究(C)
    ユビキタス映像記録視聴システムを活用した授業の多元的記録・分析・構成方法
    2008年, 2012年
    平山 勉
  • 2005
    文部科学省
    科学研究費助成事業(科学研究費補助金)基盤研究(C)
    授業記録アーカイブ・配信システムの開発に基づく授業の多元的記録・分析・構成方法
    2005年, 2007年
    平山 勉

教育活動

担当予定授業科目(学部)

  • 2012, 教育メディア環境論
  • 2012, 教育実習1
  • 2012, 教育実習2
  • 2012, 教育実習の研究
  • 2012, 教育実習の研究(事前)
  • 2012, 教育情報論
  • 2012, 教育方法論
  • 2012, 教育方法論(2008年度以降適用)
  • 2012, 教職入門
  • 2012, 教養演習2
  • 2012, 博物館実習2
  • 2013, 教育メディア環境論
  • 2013, 教育実習1
  • 2013, 教育実習2
  • 2013, 教育実習の研究
  • 2013, 教育実習の研究(事前)
  • 2013, 教育情報論
  • 2013, 教育方法論(2008年度以降適用)
  • 2013, 教職実践演習(中・高)
  • 2013, 教職入門
  • 2013, 教養演習2
  • 2013, 博物館実習2
  • 2014, 教育メディア環境論
  • 2014, 教育実習1
  • 2014, 教育実習2
  • 2014, 教育実習の研究
  • 2014, 教育実習の研究(事前)
  • 2014, 教育情報論
  • 2014, 教育方法論(2008年度以降適用)
  • 2014, 教職実践演習(中・高)
  • 2014, 教職入門
  • 2014, 教養演習2
  • 2014, 博物館実習2
  • 2014, 博物館情報論
  • 2015, 教育メディア環境論
  • 2015, 教育実習1
  • 2015, 教育実習2
  • 2015, 教育実習の研究
  • 2015, 教育実習の研究(事前)
  • 2015, 教育情報論
  • 2015, 教育方法論(2008年度以降適用)
  • 2015, 教職実践演習(中・高)
  • 2015, 教職入門
  • 2015, 博物館実習1
  • 2015, 博物館実習2
  • 2015, 博物館実習3
  • 2015, 博物館情報論
  • 2016, 教育メディア環境論
  • 2016, 教育実習1
  • 2016, 教育実習2
  • 2016, 教育実習の研究
  • 2016, 教育実習の研究(事前)
  • 2016, 教育情報論
  • 2016, 教育方法論(2008年度以降適用)
  • 2016, 教職実践演習(中・高)
  • 2016, 教職入門
  • 2016, 博物館実習1
  • 2016, 博物館実習2
  • 2016, 博物館実習3
  • 2016, 博物館情報論
  • 2018, 教育メディア環境論
  • 2018, 教育実習1
  • 2018, 教育実習2
  • 2018, 教育実習の研究
  • 2018, 教育実習指導(事前)
  • 2018, 教育情報論
  • 2018, 教育方法論(2008年度以降適用)
  • 2018, 教職実践演習(中・高)
  • 2018, 教職入門
  • 2018, 博物館実習1
  • 2018, 博物館実習2
  • 2018, 博物館実習3
  • 2018, 博物館情報論
  • 2019, 教育メディア環境論
  • 2019, 教育実習1
  • 2019, 教育実習2
  • 2019, 教育実習指導(事後)
  • 2019, 教育実習指導(事前)
  • 2019, 教育情報論
  • 2019, 教育方法・技術論
  • 2019, 教育方法論(2008年度以降適用)
  • 2019, 教職実践演習(中・高)
  • 2019, 教職入門
  • 2019, 博物館実習1
  • 2019, 博物館実習2
  • 2019, 博物館実習3
  • 2019, 博物館情報論
  • 2020, 教育メディア環境論
  • 2020, 教育実習1
  • 2020, 教育実習2
  • 2020, 教育実習指導(事後)
  • 2020, 教育実習指導(事前)
  • 2020, 教育情報論
  • 2020, 教育方法・技術論
  • 2020, 教育方法論(2008年度以降適用)
  • 2020, 教職実践演習(中・高)
  • 2020, 教職入門
  • 2020, 博物館実習1
  • 2020, 博物館実習2
  • 2020, 博物館実習3
  • 2020, 博物館情報論

担当予定授業科目(大学院)

  • 2012, 学修コンテンツ論
  • 2013, 学修コンテンツ論
  • 2014, 学修コンテンツ論
  • 2015, 学修コンテンツ論

社会活動

生涯学習、小学校・中学校・高等学校への教育支援等

  • 2001年08月, 名古屋市教育委員会認定講習会講師
  • 2002年12月, 藤岡町立御作小学校現職教育講師
  • 2002年08月, 海部地区視聴覚教材作成講習会講師 (以降,年に2,3回 現在に至る)
  • 2003年06月, 藤岡町立御作小学校現職教育講師
  • 2003年06月, 藤岡町立御作小学校現職教育講師
  • 2004年08月, 名古屋市立御幸山中学校現職教育講師
  • 2004年12月, 藤岡町立御作小学校現職教育講師
  • 2005年06月, 豊田市立御作小学校現職教育講師
  • 2005年08月, 愛知県丹葉地区コンピュータ教育現職教育講師
  • 2005年12月, 豊田市立御作小学校現職教育講師
  • 2006年02月, 海部地区公民館主事会議助言者
  • 2008年04月, 愛知県総合教育センター助言者(現在に至る)


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